आँकड़ों की मात्रा बताते हैं: संयुक्त राज्य अमेरिका में शिक्षा सुधार की सख्त आवश्यकता है। 2013 में शिक्षा प्रगति के राष्ट्रीय आकलन (एनएईपी) पढ़ने की परीक्षा में, यू.एस. चौथी कक्षा के सभी 66 प्रतिशत छात्रों ने निचले स्तर के नीचे स्कोर किया। कम आय वाले छात्रों के लिए, कुशल संख्या के नीचे संख्या परीक्षण 80 प्रतिशत तक कूद जाता है। गैर-लाभकारी संगठन स्टूडेंट्सफर्स्ट के मुताबिक, यू.एस. के 25 प्रतिशत से अधिक छात्र चार साल और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर हाई स्कूल से स्नातक नहीं होते हैं, संयुक्त राज्य अमेरिका ने गणित में 27 वें और 34 देशों में से विज्ञान का 20 वां स्थान दिया है। ये खतरनाक संख्याओं की भविष्यवाणी घरेलू आर्थिक उत्पादकता में भविष्य की बूंदों को कम करती है और वैश्विक स्तर पर अमेरिकी व्यापार प्रतिस्पर्धा में कमी आती है (शिक्षा और अर्थव्यवस्था के बीच संबंध में और पढ़ें)।

इससे भी बदतर, ये अचेतन यू.एस. टेस्ट स्कोर जो 1 9 70 के दशक से अपेक्षाकृत स्थिर रहे हैं। यू.एस. चैंबर ऑफ कॉमर्स द्वारा के -12 शिक्षा के एक राज्य-राज्य-राज्य मूल्यांकन, वेबसाइट के नेताओं और लैगर्ड्स पर अकादमिक उपलब्धि के नक्शे पर एक नज़र आगे से अमेरिकी शिक्षा प्रणाली की निराशाजनक स्थिति का पता चलता है। अकादमिक उपलब्धि, पोस्ट-माध्यमिक और कार्यबल की तत्परता और अंतरराष्ट्रीय प्रतिस्पर्धा के आधार पर राष्ट्रव्यापी रिपोर्ट कार्ड "ए" ग्रेड को केवल छह राज्यों में ही प्रदान किया गया। समाधान समस्याओं के रूप में स्पष्ट कटौती नहीं हो सकते हैं, लेकिन संयुक्त राज्य अमेरिका इन चार चरणों को लेकर शिक्षा सुधार शुरू कर सकता है। हालांकि, इस तथ्य पर विचार करना भी महत्वपूर्ण है कि स्कूल में सफलता या विफलता की ज़िम्मेदारी व्यक्तिगत छात्र और उनके परिवार पर पड़ती है (क्या देश में शिक्षा पर सबसे ज्यादा खर्च करता है?)

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1। शिक्षकों के साथ सुधार शुरू होता है

अपने छात्रों के जीवन पर शिक्षकों के प्रभाव को अतिरंजित नहीं किया जा सकता है। अध्ययनों से पता चला है कि उच्चतम प्रदर्शन करने वाले शिक्षकों ने अपने छात्रों को एक अतिरिक्त पांच से छह महीने की शिक्षा (के -12) के साथ और प्रभावी शिक्षकों वाले छात्रों को आकर्षित किया है और कॉलेज और उसके बाद भी आगे बढ़ने की संभावना है। अत्यधिक प्रभावी शिक्षक युवाओं के विकास के सभी क्षेत्रों में छात्रों के जीवन काल और पालक की सफलता के मुकाबले अपने छात्रों की कमाई की क्षमता 20,000 डॉलर बढ़ा सकते हैं। तो सवाल यह है कि बेहतर शिक्षकों को कैसे आकर्षित किया जाए? एक सुझाव अधिक शिक्षकों को देना है अर्थशास्त्री राज चेट्टी, जॉन फ्रिडमैन और योना रॉकॉफ ने निर्धारित किया है कि जब एक अध्यापक अध्यापक की जगह एक उच्च-मूल्य वाला शिक्षक शामिल हो, तो पूरे कक्षा में छूट वाली भविष्य की आय 270,000 डॉलर (डेटा के तीन साल के आधार पर) होने का अनुमान है। जबकि गैर-छूट वाली कमाई $ 1 होने पर काम करती है 4 मिलियन प्रति वर्ग इसके अलावा, स्टूडेंट्सफर्स्ट के अनुसार, स्कूलों को अधोमुखता वाले शिक्षकों की जगह लेने के लिए कठोर नीतियां अपनाने की जरूरत हैसुझाव में कठोर प्रदर्शन की समीक्षा और फायरिंग नीतियां शामिल हैं, छात्रों और उनके माता-पिता के साथ अधिक उत्तरदायित्व और पारदर्शिता और कार्यकाल कार्यक्रम को सुधारना या समाप्त करना। (शिक्षकों के लिए सर्वश्रेष्ठ राज्यों में और पढ़ें।)

2। छोटे बेहतर है

छोटे-कक्षा के अधिवक्ताओं का तर्क है कि छोटे वर्ग के आकारों में उच्च छात्र उपलब्धि होनी चाहिए क्योंकि प्रत्येक छात्र को अधिक शिक्षकों का ध्यान और बातचीत और अन्य छात्रों से कम व्याकुलता प्राप्त होती है। एक छोटा वर्ग भी शिक्षक अध्यापन और अनुशासनात्मक मुद्दों पर कम पर अधिक ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। छात्र-शिक्षक उपलब्धि अनुपात (STAR) परियोजना का अध्ययन 10, 000 छात्रों के नियंत्रण समूह पर किया जाता है। इसमें क्लास के आकार में 22 से 26 छात्रों की कक्षा में केवल 13 से 17 छात्रों की कटौती की गई है। स्टार शैक्षणिक प्रदर्शन में विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय के छात्रों, अल्पसंख्यक छात्रों, और गरीब छात्रों के लिए प्रदर्शन में काफी वृद्धि देखी।

दूसरी तरफ, अमेरिकन सेंटर फॉर प्रोग्रेस का तर्क है कि ज्यादातर क्लास-साइज के अध्ययन अनिर्णीत हैं। कैलिफ़ोर्निया और फ्लोरिडा में बड़े पैमाने पर आकार के आकार में कटौती इष्टतम परिणामों से कम है, शायद कई अनुभवहीन और कम प्रभावी शिक्षकों को भर्ती करने के परिणामस्वरूप। इसके अलावा, विरोधियों का तर्क है कि बड़े पैमाने पर वर्ग के आकार में कमी बेहद महंगा है, न केवल अतिरिक्त कर्मचारियों के वेतन और लाभ के लिए, बल्कि पूंजी व्यय के कारण-छोटे वर्ग के आकारों का मतलब होगा कि अधिक कक्षाओं का निर्माण किया जाना चाहिए।

3। अल्पसंख्यक छात्र, बहुमत वाले मुद्दे

उत्कृष्ट शिक्षा के लिए गठबंधन ने सभी कांग्रेसी उम्मीदवारों को एक रिपोर्ट जारी कर दी, उन्हें राष्ट्र के आर्थिक भविष्य में निवेश करने के लिए आग्रह किया। "ड्रॉपहाउस, डिप्लोमा, और डॉलर: यू.एस. हाई स्कूल्स एंड द नेशन की इकोनॉमी" में, एलायंस ने निष्कर्ष निकाला कि अल्पसंख्यक छात्रों ने अपने सफेद सहकर्मियों के समान दर पर स्नातक की उपाधि प्राप्त की है, तो यू.एस. एसोसिएशन 2020 तक 310 अरब डॉलर जोड़ सकता है। इसके अलावा, "एचीवमेंट गैप के आर्थिक प्रभाव" का अध्ययन, पाया गया कि अल्पसंख्यक छात्रों और उनके सफेद समकक्षों के बीच एक जातीय अंतर, अल्पसंख्यक छात्रों के साथ परीक्षण स्कोर और स्नातक दर में कम स्कोरिंग। अफसोस की बात है, अध्ययन में यह भी पाया गया कि गणित और विज्ञान में, अमेरिकी काले और लैटिनो आठ-ग्रेडर ने विकासशील देशों के छात्रों के समान ही प्रदर्शन किया। जबकि आलोचकों ने इस नस्लीय विभाजन के लिए सामाजिक आर्थिक कारकों की एक पूरी संख्या को इंगित किया हो, शिक्षा मजदूरी और सामाजिक असमानताओं को कम करने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकती है (अधिक पढ़ें क्या अमेरिका में अभी भी सोशल गतिशीलता है?) उदाहरण के लिए, वॉल स्ट्रीट जर्नल के अनुसार , हार्वर्ड अर्थशास्त्री क्लाउडिया गोल्डिन और लॉरेंस काटज़ ने पाया कि कॉलेज की कमाई और हाई स्कूल की कमाई में बढ़ते अंतर में मजदूरी असमानता में वृद्धि के 60-70% की बराबरी हुई है। 1 9 80 और 2005. अल्पसंख्यक शिक्षा की समस्या को हल करने के लिए कुछ समाधान प्रारंभिक शिक्षा पूर्व बालवाड़ी कार्यक्रमों में वंचित बच्चों को शामिल करना, ज़रूरत से बच्चों के साथ गुणवत्ता वाले शिक्षकों (शिक्षक के कॉलेज के लिए भुगतान के रूप में प्रोत्साहन के माध्यम से), शिक्षक जवाबदेही बढ़ाना, अल्पसंख्यक छात्रों के लिए एक सापेक्ष तरीके से शैक्षिक सामग्रियों को प्रस्तुत करना और शिक्षा को प्रोत्साहित करने के लिए सामुदायिक समूहों के साथ मिलकर काम करना।(ज़्यादा ज़िंदगी जीवन की गुणवत्ता के जीवन देखें।)

4 STEMs

अंत में, तेजी से तकनीकी दुनिया में अपनी प्रतिस्पर्धा में बढ़त सुनिश्चित करने के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित के क्षेत्र में शैक्षिक पहल की आवश्यकता होती है, जिन्हें STEM भी कहा जाता है यू, एस शिक्षा विभाग के अनुसार, 2010-2020 से एसटीईएम से संबंधित नौकरियों में अनुमानित 14% वृद्धि होगी, जबकि उच्च विद्यालय के केवल 16 प्रतिशत वरिष्ठ नागरिक गणित में कुशल हैं और एसईएमई के करियर में रुचि रखते हैं। भावी कौशल की कमी से बचने के लिए स्पष्ट आपूर्ति पक्ष वाले मुद्दों को संबोधित किया जाना चाहिए। अपने 2015 के बजट प्रस्ताव में राष्ट्रपति ओबामा ने एसटीईएम नवाचार प्रस्ताव प्रस्तुत किया, जिसमें वित्त पोषण में $ 170 मिलियन की वृद्धि हुई, जिसमें अनुदान, एसईएम शिक्षा के कारण चैंपियन के लिए असाधारण शिक्षकों को प्राप्त करने के लिए अत्यधिक कुशल एसईएम शिक्षकों और कार्यक्रमों का उत्पादन करने के लिए प्रोत्साहन भी शामिल है। एसटीईएम सुधार के लिए अन्य सुझावों में आम कोर पाठ्यक्रम में अधिक कठोर गणित और विज्ञान मानकों को शामिल किया गया है। (आर। जेम्स मिल्ग्राम और सैंड्रा स्टोस्की के पायनियर इंस्टिट्यूट के श्वेत पत्र में अधिक देखें, बार कम करना: एसईईएम के लिए हाई स्कूल के छात्रों को तैयार करने के लिए आम कोर मठ कैसे विफल है)

नीचे की रेखा

अनुसंधान ने शिक्षक सुधार, छोटे वर्ग के आकार, अल्पसंख्यक शिक्षा प्राप्ति और संयुक्त राज्य अमेरिका में शिक्षा को सुधारने के लिए एसईएम से संबंधित सीखने की पहल की आवश्यकता का समर्थन किया है। शैक्षणिक व्यवस्था में सुधार ने राष्ट्र की असमानता अंतर को कम कर दिया। बढ़ती वैश्विक प्रतियोगिता के मुकाबले, अमेरिका को इसके शैक्षिक मानकों में सुधार करना होगा या इससे पीछे पड़ने वाले जोखिम को कम करना चाहिए।